《管理会计》课程标准

《管理会计》课程标准

一、课程基本信息

课程名称：《管理会计》

课程性质：专业限选课程

课程类别：理实结合

学时学分：64学时，4学分

适用专业：会计专业

二、课程定位

《管理会计》是针对会计专业开设的一门专业必修课，在会计专业课程体系中，属于“专业核心能力”模块课程。管理会计是会计学的分支，是一门将现代企业管理与财务会计融为一体的综合性交叉学科。本课程旨在让学生明确管理会计在会计学科体系中的地位和作用，熟悉管理会计的目标、原则、四大要素，掌握《管理会计基本指引》和《管理会计应用指引》基本内容，能够通过案例教学领会和运用战略管理、预算管理、成本管理、营运管理、投融资管理、绩效管理以及管理会计报告和管理会计信息系统等领域所应用的各种工具和方法，为单位创造价值提供有力保障。

本课程的前序课程有《基础会计》、《初级会计实务》、《纳税实务》、《成本会计》等专业课程；平行或后续课程有《企业财务管理》、《中级财务会计》、《ERP及其应用》等。在学生掌握管理会计的目标、原则、四大要素以及管理会计在相关领域应用的工具和方法的基础上，提升学生综合管理能力。

三、课程目标

（一）总体目标

《管理会计》立足于企业管理会计基本操作技能的培养，理论结合实际，强调课程的岗位性，注重学生的敬业精神以及发现问题、分析问题、解决问题等综合能力和创新能力的培养。以企业管理会计业务进展的顺序，系统地介绍了企业筹资管理、投资管理、企业营运管理、企业财务预算、企业成本控制等内容，每个学习单元系统阐述工作过程与岗位对照、知识准备、职业判断与业务操作、典型任务举例等，着力体现“教、学、做、测、评”一体和“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线”的课程教学改革新目标。

（二）具体目标

（1）知识教学目标

1．熟悉中西方管理会计的产生和发展历程，并充分认识到经济越发展，管理会计越重要的含义；

2．熟悉我国管理会计体系的内容；

3. 熟悉预算管理的含义、原则、工具方法、应用环境等基本知识；掌握预算的类型及其编制的方法；

4．熟悉成本的概念，了解成本的不同分类；熟悉掌握成本管理领域应用的工具方法；

5．理解本量利分析的基本原理，掌握保本点分析和目标利润管理的方法；

6．熟悉投资、融资管理程序，投融资管理的主要方法；

7．熟悉绩效管理的原则及应用环境，掌握关键绩效指标法的计算和应用，掌握经济增加和平衡计分卡的基本原理和应用；

8．熟悉管理会计的概念及分类，明确管理会计的目标和编制要求；

9．熟悉战略层、经营层和业务层管理会计报告的内容及编制要求；

10．熟悉管理会计信息系统的建设和应用程序。

（2）能力教学目标

1．能够充分认识到管理会计的重要性，积极宣传和推动管理会计工作；

2．能熟悉我国管理会计概念框架体系；

3．能树立正确的职业道德观，为以后从事管理会计工作奠定素质基础；

4．能够运用预算编制原理和方法，编制各种预算；

5．能够运用成本管理领域应用的工具方法，结合企业的具体情况进行熟练地应用。

6．能运用本量利分析的基本原理进行保本点预测和敏感程度分析；

7．能够根据实际情况，应用贴现现金流法、挣值法、成本效益法、价值工程法，对项目投融资进行决策；

8．能运用绩效管理基本方法进行单位绩效管理；

9．能够运用管理会计报告编制原理，正确编制各层级的管理会计报告；

10．能协助单位建立和应用管理会计信息系统。

（3）素质教育目标

1．具备一定的逻辑思维能力和管理决策能力。

2．具备与决策者和其它相关人员沟通的能力。

3．具备良好地思想品德素质，做到思想健康、品德优良；具备良好地业务素质，能做好企业管理当局对企业管理的参谋。

四、课程设计

1．设计思路

本课程以就业为导向，在行业专家对专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上开设，根据高等职业院校财会类学生的认知特点来展示教学内容。在项目驱动、任务引领下以理论教学、案例分析、仿真实训、分组讨论等形式展开教学，使学生真切体会到管理会计人员在参与企业事业单位管理工作中所需的职业素养、分析问题和解决问题的能力。要求学生学做结合，实现教学做一体，以培养学生的管理会计职业情操，熟练运用管理会计领域的工具和方法进行单位管理，提高学生分析和解决问题的实际操作能力，适应该岗位实际运用需要。

2．内容与要求

以就业为导向，以管理会计岗位职业能力培养为核心的课程设计。充分考虑行业企业单位管理会计人才的用人需求，瞄准岗位任职条件，根据岗位需求开发课程，建立基于工作任务导向的课程整体设计与单元设计。使学生通过学习掌握预测、决策、规划、控制及业绩考核与评价能力等管理会计基本知识与实务操作等专业能力，在此基础上培养其职业素质的养成及社会能力。

五、课程实施建议

1．课程组织形式

（1）主要采用班级授课制，也可结合授课需要采用分组讨论或案例分析，并可到企业进行现场参观学习。

（2）注意教学方法的灵活性，应多结合实际案例来进行讨论，培养学生观察问题及解决问题的能力；应充分应用多媒体教学手段来提高教学效果与效率，并与本学科当前的最新发展紧密相联，适当举办财务专题讲座。

（3）充分发挥学生的主动性，多进行启发式教学、交互式教学。

2．教学方法

（1）引进案例教学，教师启发归纳以会计实物资料或实际案例为基础，把理论知识与实际工作结合起来，培养学生从事会计工作的会计职业判断能力。既考虑学生已有的知识基础和教学内容的要求，又力求简明、形象、生动、具体，深受学生的欢迎

（2）教师讲授与课堂讨论相结合：课堂讨论，师生互动，师生互动，使学生由被动接受知识转变为主动探索问题

（3）课堂讲授，概括重点难点模拟综合实践，培养学生动手能力贯彻少而精的原则 ，教师在有限的课堂教学时间里，精选教学内容，讲清重点、难点、方法和思路，给学生留以广泛考的空间，使学生变被动接受为主动动脑动手。

（4）讲练有机结合：多做练习是学好本课程的重要途径。每一单元讲完后，及时布置作业，题型可多样化，内容可涉及课内，也可涉及课外。

3．考核方式设计

（1）评价方式：

本课程采用理论与实践相结合的考核方式。

（2）考核要求具体说明：

平时考核成绩占总成绩的40%，考核的内容如下：

（1）出勤情况：包括是否迟到、早退、缺课，由班长统计和任课教师随时点名抽查；

（2）课堂表现情况：包括是否认真听讲，有无打瞌睡、讲话、干其他别的事情等（当有此类情况发生时认课教师应及时制止），是否能够回答课堂所提的问题、是否能够积极主动回答课堂所提的问题、是否能够全面回答等其他方面。

（3）作业情况：包括是否按时完成作业、完成质量如何、是否有抄袭等。

（4）课内实训情况：是否能够独立完成实训教学内容。

（5）其他情况：除以上情况外，任课教师认为应列入考核范围的内容。

期末考核即期末考试，成绩占总成绩的60%，采用闭卷的形式，卷面为百分制，考试内容涵盖本学期所讲的全部内容，考试题型不少于四种。

4．教材、教学参考书及教学资源利用

（1）教材

《管理会计实务》，主编：周阅、丁增稳，高等教育出版社。

（2）教学参考书

《管理会计》，主编：谢达理，大连理工大学出版社

《管理会计》，主编：邵敬浩，高等教育出版社

（3）教学资源利用

http://www.chinaacc.com/

http://www.dongao.com/

http://bbs.canet.com.cn/

5．教学条件配备建议

课程应具备管理会计实训室，并安装相应的实训软件。教师应具有较的财务分析和审计监管能力，熟知相关税收法律法规，有良好的组织、沟通、协调能力、团队协作精神和亲和力以及较强的学习能力，工作认真细致、原则性强，为人诚信、踏实，知识底蕴深厚，有丰富的课程实际授课经验，或多年的实际工作经验，有超群的语言表达能力强，较好的课堂驾驭能力和沟通协调能力，课堂案例生动贴切。

六、其他